domingo, 3 de abril de 2011

Ejercicio final curso on-line

DISEÑO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO DE USO DE INTERNET EN EL AULA



Nivel educativo: 4º de ESO.
Contexto: Materia común.
Ámbito temático: La Generación del 27.
Contenidos:
·         Contexto histórico en el que surge y se desarrolla la Generación del 27.
·         Componentes.
·         Características generales de al Generación del 27.
·         Trayectoria poética.
·         Lectura, análisis e interpretación de la Generación del 27.
Competencias:
·         Comunicación lingüística: Buscar, recopilar y procesar información de diferentes fuentes escritas.
·         Tratamiento de la información y competencia digital: Buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento, utilizando sistemas informáticos o Internet.:
·         Competencia cultural y artística:
-          Comprender y valorar textos literarios.
-          Reconocer y comprender procedimientos retóricos del lenguaje literario.
-          Conocer temas y motivos de la poesía.
-          Conocer obras y autores de la literatura española.
·         Competencia para aprender a aprender: utilizar diferentes recursos y fuentes para la recogida y tratamiento de la información
Actividades:
1)      Primera sesión: el profesor explicará brevemente en clase, con el apoyo del libro de texto, las características de la Generación del 27 y dará a los alumnos enlaces de Internet con los cuales puedan ampliar esta explicación.
     Se procederá luego a distribuir a los alumnos por grupos, que deberán buscar en Internet información sobre cada uno de los autores que forman parte de esta generación, con un esquema previo proporcionado por el profesor.
     Cada grupo buscará, además, un poema característico del autor sobre el cual van a trabajar.
2)      Segunda sesión: los alumnos subirán sus trabajos al blog de aula para que el profesor pueda corregirlos antes de que se hagan públicos, y aportarán los enlaces en los que han obtenido la información
     Durante esa hora, cada grupo de alumnos (tres como máximo) trabajará en el ordenador creando un cazatesoros que se publicará en el blog de aula.
3)      Tercera sesión: los alumnos realizarán los cazatesoros creados por ellos mismos (cada grupo los de los demás) así como el del profesor sobre las características generales de la Generación del 27.
     Si da tiempo, también se pueden trabajar ejercicios de otras páginas Web que el docente habrá seleccionado previamente.
4)      Aparecerán publicados en el blog de aula los trabajos de los alumnos y se leerán los poemas (publicados también) aportados por cada grupo, que señalará las características generales y de autor más importantes reflejadas en ellos.
     Se pueden aportar también (si las hay) versiones musicales de los poemas.
Materiales:
     Los alumnos trabajarán con diferentes páginas Web indicadas por el profesor y con otras “descubiertas” por ellos mismos.
Medios:
                 Aula de informática
                 Pizarra digital y cañón.
Metodología:
                  Los alumnos trabajarán por grupos.
Temporalización:
                  Cuatro sesiones. Es posible que el alumno deba trabajar también en casa.
Evaluación:
                 El profesor supervisará en todo momento el trabajo de los alumnos, tanto dentro como fuera del aula, a través de os trabajos que estos van enviando al blog y resolviendo las dudas que puedan surgir.

Las páginas Web que pueden consultar los alumnos son las siguientes:

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2g27.htm, que contiene teoría y ejercicios.
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/JoseCarlosCarrillo/LitJCCCarGen27.htm, contiene características sobre la Generación y apuntes sobre sus autores.


Páginas que contienen ejercicios interactivos sobre la Generación del 27



Poemas de la Generación del 27

sábado, 26 de marzo de 2011

Cómic

http://stripgenerator.com/strip/494382/en-clase-de-matematicas/view/all/

Caza Tesoros

 












1. INTRODUCCIÓN

       Vamos a dar un breve paseo por la vida y obra de Federico García Lorca.

2. CUESTIONARIO   

      1) ¿Cuál es el nombre completo de Federico García Lorca?, ¿dónde nació y cuándo? ¿Quiénes eran sus padres?
      2) ¿Qué estudios realiza? ¿Ejerció alguna vez la profesión para la que estudió?
      3) ¿Cuándo publicó su primer libro?, ¿cuál es su título? ¿Quién costeó los gastos de publicación?
      4) ¿Quién transmite a Lorca su amor por el folclore y lo popular?
      5) ¿Dónde conoce Federico a Dalí, Buñuel, Machado y Juan Ramón Jiménez, así como a algunos de los 
          autores de la Generación del 27?
      6) ¿Por qué otros géneros y artes se interesa Lorca además de por la poesía?
      7) ¿Durante qué años reside el autor en Nueva York?
      8) ¿Qué es La Barraca?
      9) ¿Por qué motivos se supone que fue ejecutado García Lorca?
    10) Escribe el nombre de tres obras líricas y tres obras dramáticas del autor?
    11) ¿Cuáles son los principales temas de la obra de Lorca? 
    12) ¿Qué símbolos aparecen en la obra de Lorca?

3. RECURSOS

http://www.biografias/ y vidas.com/biografia/g/garcia_lorca.htm

4. LA GRAN PREGUNTA

Realiza una argumentación sobre la actualidad de los temas de La casa de Bernarda Alba.


 



      



sábado, 12 de marzo de 2011

Biografía de García Lorca

http://issuu.com/ziggy76/docs/federico__garc_a__lorca_carlos

Uno de los sonetos del amor oscuro de Lorca

SONETO DE LA DULCE QUEJA

Tengo miedo a perder la maravilla
de tus ojos de estatua y el acento
que me pone de noche en la mejilla
la solitaria rosa de tu aliento.

Tengo pena de ser en esta orilla
tronco sin ramas, y lo que más siento
es no tener la flor, pulpa o arcilla,
para el gusano de mi sufrimiento.

Si tú eres el tesoro oculto mío,
si eres mi cruz y mi dolor mojado,
si soy el perro de tu señorío.

o me dejes perder lo que he ganado
y decora las aguas de tu río
con hojas de mi Otoño enajenado.

Amancio Prada: Sonetos del amor oscuro de Lorca

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A través de la música de amancio Prada, podemos dar a conocer a los alumnos los sonetos del amor oscuro de García Lorca

Federico García Loca







Se puede ilustrar la biografía de Lorca con fotos de diferentes momentos de su vida

Esbozo de actividad en el aula

ACTIVIDAD CON RECURSOS WEB

     La actividad, el comentario de un soneto de Lorca, sería para 4º de la ESO. La haría coincidir con el 14 de febrero (si fuéramos bien de tiempo, más o menos por esa fecha tocaría explicar la Generación del 27).
     Metodología: El primer paso sería la explicación del la Generación del 27, para lo que me apoyaría en la siguiente dirección: http://www.auladeletras.net/material/27esq.pdf, que contiene un esquema de las características de estos poetas y que visionaríamos a través del ordenador y con un proyector durante la explicación. Después, haríamos lo mismo con la siguiente dirección, en la que encontraremos datos sobre la vida y obra del Lorca: http://users.fulladsl.be/spb1667/cultural/fglorca.html. Seguidamente, pasaría a exponer y explicar (siempre con el ordenador) el esquema del comentario de textos sobre el que los alumnos han de trabajar y que encontramos en la página: http://www.eldigoras.com/. Más tarde, los alumnos formarían ellos mismos grupos de cuatro, cada uno de los cuales entraría en la página http://users.telenet.be/gaston.d.haese/Lorca_el_amor_oscuro.html y elegiría   un soneto de Lorca para realizar su trabajo. Todo esto nos llevaría aproximadamente una hora.
     Después, cada grupo realizaría su comentario en casa o en una biblioteca y al día siguiente en la clase, antes de entregar los comentarios al profesor, explicarían, al mismo tiempo que se van visionando fotos de la vida y obra del autor, las motivaciones de cada grupo para la elección del soneto, basándose en las características del mismo. Finalmente, se pueden escuchar todos o algunos de los poemas (musicados por Amancio Prada), que los alumnos habrán debido buscar en youtube o en las siguientes páginas: http://elmundoenverso.blogspot.com/search/label/Garc%c3/%ADa%20lorca, http://cantipoetas.blogstop.com/2009/05/soneto-de-la-dulce-queja.html
     Para trabajar en casa, les serán recomendadas, además de la consulta online del Diccionario de la DRAE, las siguientes páginas: http://nivorg.blogspot.com/2009/04/sonetos-del-amor-oscuro-amor-y-pasion.html  http://www.hwebra.com/hwebra_2/html/amor.htm
     Para realizar esta actividad deberíamos contar con los recursos TIC adecuados ordenador, cañón, proyector,…

Análisis de un sitio Web

Nombre: Lengua en Secundaria
Autor: Eduardo-Martín Larequi García
Fecha de creación: 25-7-2002
     El mismo autor define así su página Web: Es una Web creada por Eduardo-Martín Larequi García al servicio de los profesores del área de Lengua Castellana y Literatura, tanto en Educación Secundaria Obligatoria como en Bachillerato, de la que forman parte gran cantidad de recursos educativos, tales como materiales curriculares, documentos de utilidad para el trabajo profesional, enlaces a otras páginas, análisis de programas informáticos y reseñas de libros y películas.
     El mapa de la Web es fácil de usar y desde él se accede a diferentes enlaces muy interesantes. La página tiene un diseño sencillo, pues, al estar pensada para profesores, no necesita de elementos que distraigan su atención, sino interesantes contenidos que puedan usar. En este sentido, nos encontramos ante un trabajo objetivo, arduo y serio, constantemente revisado y actualizado por su autor, que pide opiniones de los receptores sobre el mismo con el objeto de mejorarlo.
     El sistema de navegación es rápido, proporciona un fácil acceso a los contenidos y asegura la bidireccionalidad entre emisor y receptores.


Educasites.net
Fundada en 2001

     Se trata de una página sencilla en la que se incluyen diferentes enlaces a otras páginas, que se abren en diferentes ventanas y que incluyen actividades interactivas y de todo tipo. Su diseño no es muy atractivo, no llama la atención, pero sí están destacadas los diferentes e interesantes enlaces, algunos de los cuales, sin embargo, no pueden abrirse. Incluye publicidad de Google, cursos de formación y últimas noticias de literatura.
     El sistema de navegación es rápido y permite la bidireccionalidad en algunas de las páginas de enlace.

Presentación

Este blog pretende ser un ejercicio de un curso de recursos Web de Lengua y Literatura